在當初上大學的頭一年,就有件事讓我感到非常疑惑,隨著時間推移,
這個問題變得更加令人百思不解,使我在上課時每每為此陷入沉思-
學校他X的是怎麼有辦法,能同時請到那麼多不會教書的教授啊?
當教授比起當國、高中老師,前者不用修教育學程,不必唸教育心理學,
不必熟悉教學方法,不必拖個裝滿教具的大皮箱,全國奔波到處表演,
還被品頭論足口齒清不清析,儀容端不端正;
前者的面試,看的是有幾篇論文發表在高級期刊,研究是做些什麼(by系內教授),
你會不會教書,表達能力如何,似乎都不是審查的重點-這實在是非常詭異的一件事,
我付這麼多學費,就是來聽這些很會作研究,但沒受過什麼教學訓練的人上課?
Norman系上的教授就是如此,上起課來大多一附要死不活的模樣,
不是拿著課本埋頭朗誦,連唸一節課就算教完一章;
就是如同我在”費德拉斯,你知道著作是很奇怪的東西“文中所述,坐在台下看大戲;
偶有少數認真準備教學的,其表達能力卻也是大有問題,
常常將簡單的一個概念,結結巴巴講的極其複雜,讓人越聽越不懂.
這真的是很有趣的一件事,如此這般的老師要是出現在國、高中只怕早被釘死了,
但在大學就可以這樣晃悠晃悠的上完課,然後回去準備評鑑或國科會的計劃?
怪不得課堂中老是聽到”學習要靠自己”之類開脫言語,想來講者自己也有三分自知之明-
教授們也許真的很厲害,但空有一肚子知識,無法讓學生有效的吸收也是枉然,
這樣的老師要來何用?大學又不是慈善團體,我繳了學費就是要來學東西的,
那麼會做研究就自己去拉贊助,沒的站在教室中棒讀浪費彼此生命.
用個在“費德拉斯,你知道著作是很奇怪的東西“一文中出現過的比喻,
付學費來教室上課,即有如想花錢吃個清潔營養的料理,
然而現下餐廳請廚師的標準,卻是看他們寫過那些食譜,而非其實際火候;
試想,就算這些廚師寫過一堆暢銷食譜,但若做出的料理像屎一樣難以入口,
這樣的餐廳還混的下去嗎?荒謬的是,現在真的就是有那麼一堆只會寫論文,
上起課來卻讓聽眾好像在吃屎般難受的傢伙,正大剌剌的站在教室之中.
Norman碰過有些教授因要替企業演講什麼的,常常請研究生來上課,
這些研究生的學識也許和那些教授完全不能相比,但上起課來咬字清楚,
條理分明,因為年齡相近,更能準確結合自身經驗來講解內容,幫助了解;
他們或許沒有博士頭銜、教授身份,但那又如何?以學生角度而言,
這幾位”代理廚師”比起那些正在替企業演講的正主兒,好上豈止數倍!
教書這種事沒那麼簡單,不是很會寫論文就能勝任的,
“讓上帝的歸上帝，讓凱撒的歸凱撒”
就讓那些想做研究的自己去研究-至於教書這檔事,以後還是請些受過專業訓練的來罷!
在大學而言，研究能量是很重要的指標。
教學固然重要，但研究恐怕是更不得輕忽的一寰。
就現實面而言，能讓大學擠進國際排行版的，仍是研究。
先前出國半年，該處光一個所每年就有四千多篇論文，
比較之下，回顧自己現在這裡的研究動能…(汗)
教授有講師或國高中老師所沒有的研究業績壓力，
其實如果可以分工，多數教授大概也很高興。
但是受至於法規，而且家長就是迷信學位，所以實現大概仍有困難。
台灣一百多所大學全走研究路線，本來就是怪事。全部的人都搶政府資源，為了有足夠的勞工又只鼓勵學生走學術，自產自銷到供過於求。少數接企業計畫的又都變得不務正業……
其實從社會面來看，企業跟求職網站一直批評畢業生無法符合業界需求，大學教授拿「我們不是就業中心」來為自己的教學完全偏離市場需求牽拖，這難道要算學生的錯？
大學教授幾乎都要先顧研究業績，有的教不好、有的還可以卻分數亂打（我一直覺得單就供需和篩選論，嚴格考核就能讓畢業生變得比較值錢）。
其實之前104事件時，大學可以裝得一副完全沒責任的樣子就讓我覺得很怪（看遍各媒體，沒人批評大學教育有相關責任），不是說「教不嚴，師之惰」嗎？學生一畢業就任人魚肉難道教授都沒責任，全都是學生自己不無學術？
不過我之後好像也只剩這行飯能吃……目前的計畫是鼓吹學生大量轉系，人都跑光就變成賣方市場，大家就不用搶破頭了！科科。
>>教學固然重要，但研究恐怕是更不得輕忽的一寰
話是這麼說沒有錯…..但老師只顧做研究而不教學,"學校"二字豈不為掛羊頭賣狗肉…..
個人也不是認為他們勤於寫論文不好,只是希望能加強教師挑選,
或者開一些基礎的教育學程來加強老師們的技能;
否則當教授們在台上口口聲聲說著,出外求職要有口語表達能力云云之時,
他們自己不正好扮演了一個最反面的註腳?
>>其實如果可以分工，多數教授大概也很高興。
我相信絕對會很高興的,因為聽教授們私下聊天時,
有不少人居然都把上課當成一個累贅般的苦差事看待…..
>>大學教授拿「我們不是就業中心」來為自己的教學完全偏離市場需求牽拖，
>>這難道要算學生的錯
這其實也怪不得大學教授們,現下看他們在校內風風光光,
但若將其置於現今市場之中待價而沽,恐怕也不一定比較暢銷……
"市場需求"是什麼他們都不一定曉得了.又如何教學生呢.
>>學生一畢業就任人魚肉難道教授都沒責任，全都是學生自己不無學術
當然沒有責任,不管那所大學課堂上,應該都聽的到的那句"學習要靠自己",
不正是最好最坦白的免責聲明嗎? XD
>>人都跑光就變成賣方市場，大家就不用搶破頭了
可惜這招在我的科系沒得用….人再怎麼跑,永遠供過於求(遠目)
比起收學生的學費
我們這種公立學校有更多是靠教育部的補助
我們繳的學費根本算不了什麼……….
所以有官員要來 我們要做布條歡迎 要弄得漂漂亮亮給他們看
不然就沒經費拿
評鑑一個大學的好壞 研究還是比較重要
一個教授要升等 教學成果是次要 有沒有論文在頂尖期刊才是重點
教授一天也一樣24小時
一樣有家庭有小孩
要教學研究兩邊都做好實在很難
這點實在是應該體諒他們的
如果能把教學跟研究分開
當然是好事
不過大概做不到
不過我常在想
不應該再用國高中的心態來念大學
什麼都等著老師教 等老師解釋
所以我還能接受那些雖然教得不好 但還願意認真教的老師
至少我還能用問問題學到東西
至於那些擺明就是來混的老師
算了吧
別選他的課就是了
>>教授一天也一樣24小時
>>一樣有家庭有小孩
>>要教學研究兩邊都做好實在很難
>>這點實在是應該體諒他們的
這並不干我們的事.
人人都是一天24小時,有家庭小孩的也不只他們,
沒能顧好就是代表能力不足,做不來這個工作,自己該早早打包走人才是;
當一天和尚就要敲一天鐘,在上課時打馬虎眼就是工作失職,
為領錢不幹事的懶鬼,這樣的佳伙還有何好說的呢?
若是真的實力強到學校肯反過來屈就,那自然是另一回事,
不過系上的教授有這般實力的只怕也不多.
>>所以我還能接受那些雖然教得不好 但還願意認真教的老師
>>至少我還能用問問題學到東西
可以體諒他們,但這並不代表這現象就是可以一直坐視、容忍下去的.
誒,不過我下課問問題倒是練到體力比較多,每次都和教授玩衝刺跑….. ww
>>算了吧
>>別選他的課就是了
這豈不便宜了他,以後人人有樣學樣還得了….
不過就算我寫了好幾年的意見表,那個只會講有機飲食的聽說也沒事嘛….. orz
>>為領錢不幹事的懶鬼,這樣的佳伙還有何好說的呢?
學校要求他們做的事是研究成果不是教書阿….
咱們是公立學校，反正不怕招不到人，教得好能幹嘛。升等不會比較快薪水也沒有比多，教得差也不會被fire，你說他們失職?他們可是有好好在做研究的，怎麼算失職
人會對誘因做出反應，在我們這種學校的老師幾乎沒有認真教學的誘因(教得好沒賞教得壞沒罰)，肯花時間精力好好教的根本是佛心來著….
根本的問題在整個制度阿….
我曾想過如果把所有學校私有化，不接受教育部任何補助經費全部來自學生的學費，這樣或許對改善整個教學品質會比較有用
1.學生現在是出錢的人，你教得爛會打爛學校名聲導致以後收不到人，想賺錢老師自然會好好教
2.學生自己要繳全部的學費，翹課不聽或上課打混的機會成本增加，自然會更認真上課
只不過肯定會有人說教育是良心事業…..這麼做是欺負窮人等等….
>別選他的課就是了
別鬧了，必修耶~(拖走)
>>他們可是有好好在做研究的，怎麼算失職
正因制度如此,我才會有"繳了學費就是要來學東西的,
那麼會做研究就自己去拉贊助"的質疑呀.
>>我曾想過如果把所有學校私有化，不接受教育部任何補助經費全部來自學生的學費，
>>這樣或許對改善整個教學品質會比較有用
這樣或許是個好方法,但其實只要落實那一直在做,做了又好像都沒用的教學評鑑,
就可以解決一大部份問題了…..至於如何落實教學評鑑,那又是另一個坑囉 XD
嗯,話說看完這期的科學人後,我覺得此文似乎有些不太厚道,
因為教授們很可能FOXP2基因都出問題了,上起課來才會如此怪模怪樣(誤很大)
>>別鬧了，必修耶
丟了等明年再選,然後用一年的時間發正念希望教授換人 XD